理念
为真实世界学习背后的概念提供定义、边界、证据和相关实践。
- 韧性在个人与外部资源支持下，以灵活方式适应困难的过程；它不是要求一个人默默忍受伤害或独自恢复。
- 地方即课堂让一个地方的自然、建成环境、历史与文化特征真正塑造学习问题、任务与责任，而不只是充当风景背景。
- 在挑战中学习通过边界清楚、与人相称的困难，让观察、判断、行动与复盘成为必要；但不把吃苦或完成本身当成学习证据。
- 家庭拉力SUMMERCAMP.TOP 提出的工作性编辑定义：家庭在边界清楚的真实旅程中分担任务、应对变化并共同复盘，但不把过程变成速度竞赛。
- 家庭作为团队SUMMERCAMP.TOP 的工作性定义：家庭围绕真实任务协调角色与照料，同时保留成人责任、个人声音以及不同意见。
- 勇气在感到害怕或觉察风险时，为值得的目标自愿采取行动；它不是无所畏惧、被迫坚持，也不是为了展示而追逐危险。
- 风险与危险用于现场工作的一个区分：可以被识别、衡量与管理的不确定性，与让人暴露于不可接受或控制不足伤害的条件并不相同。
- 风险教育帮助学习者识别不确定性、理解边界、作出相称判断、表达不适，并真正拥有停下来的权利的一种实践。
- 现场学习学习者有意识地进入真实地点、任务或社区，并在准备、复盘与负责任引导下，通过直接经验形成理解。
- Sisu（芬兰式坚韧）一个与逆境中的行动和内在力量相关的芬兰文化概念；现有研究也提醒，坚持一旦过度，可能转化为伤害。
